Školský vzdelávací program
„ŠKOLA HROU“
Názov školského vzdelávacieho programu „Škola hrou“ sme si stanovili vzhľadom k tomu, že hra je pre deti prirodzená a sprevádza ich prevažnou časťou dňa. Práve prostredníctvom hry si deti nevedomky osvojujú nielen nové poznatky a vedomosti, ale aj spoločensky prípustné správanie sa voči ostatným deťom a dospelým, správaniu sa na verejnosti a v materskej škole. V nenásilne riadených hrách sú deti učiteľkami vedené k samostatnosti, vzájomnej spolupráci, empatii.
Poslanie materskej školy a ciele výchovy a vzdelávania v Materskej škole Domaniža sme si stanovili v súlade so všeobecnými cieľmi ustanovenými v štátnom vzdelávacom programe pre predprimárne vzdelávanie, cieľmi výchovy a vzdelávania ustanovenými v školskom zákone, cieľmi stanovenými v koncepčnom zámere rozvoja materskej školy, potrebami a záujmami detí, rodičov/zákonných zástupcov a pedagogických zamestnancov a vlastným zameraním materskej školy.
Poslaním našej materskej školy je:
- predovšetkým vytvárať bezpečné, podnetné, inkluzívne a láskavé prostredie, v ktorom sa budú deti cítiť rešpektované a v ktorom budú môcť bez obáv rozvíjať svoj potenciál a zažiť pocit úspechu,
- prostredníctvom hry, zážitkového učenia, objavovania a prirodzených detských činností podporovať všestranný rozvoj detí, ich samostatnosť, tvorivosť, sociálne a komunikačné kompetencie, ako i pozitívny vzťah k sebe, k iným deťom/ľuďom a k okolitému svetu,
- sprevádzať deti na ceste k samostatnosti, podporovať ich k objavovaniu vlastných schopností a rozvíjať ich potenciál s rešpektovaním veku, individuálnych potrieb, možností a schopností,
- vytvárať partnerské vzťahy a aktívnu spoluprácu s rodinami detí, zriaďovateľom, prevádzkami a inštitúciami v obci,
- a v neposlednom rade rešpektovať ľudské práva a práva dieťaťa bez akejkoľvek diskriminácie z hľadiska pohlavia, národnosti, či etnickej príslušnosti bez rozdielu na sociokultúrne, či sociálnoekonomické rodinné prostredie.
Cieľmi výchovy a vzdelávania v súlade so ŠkVP „Škola hrou“ je predovšetkým:
- vytvárať podmienky na plynulú a primeranú adaptáciu na prostredie materskej školy – prechod z rodinného prostredia,
- rozvíjať kľúčové kompetencie, dosiahnuť školskú zrelosť pre uľahčenie adaptácie na prostredie základnej školy,
- podporovať prirodzenú zvedavosť, záujem o poznávanie, experimentovanie a objavovanie, skúmanie a hľadanie riešení,
- vytvárať príležitosti na spontánnu hru,
- rozvíjať a podporovať kooperatívne schopnosti v skupine, vzájomne spolupracovať, byť empatický,
- rozvíjať a podporovať komunikačné zručnosti – plynule a vecne sa vyjadrovať,
- formovať a rozvíjať svoju osobnosť, pozitívne hodnotové orientácie, sebarealizáciu, sebapoznanie, sebahodnotenie, sebaakceptáciu,
- rozvíjať si národné povedomie prostredníctvom ľudovej slovesnosti (piesní, básni, riekaniek, rozprávok),
- oboznamovať sa s tradičnými regionálnymi zvykmi a tradíciami našich predkov v regióne, v obci,
- rozvíjať u detí environmentálne cítenie, pozitívny záujem o prírodu a jej ochranu,
- podporovať zdravý životný štýl a prirodzenú túžbu po pohybe, pozitívny vzťah k pohybu,
- osvojiť si a uplatňovať zásady bezpečného správania sa v cestnej premávke v roli cyklistu, chodca, korčuliara, kolobežkára, spolujazdca,
- podporovať individuálnu osobnosť, nadanie a záujmy prostredníctvom ponúkaných krúžkov – podľa aktuálnej ponuky,
- posilňovať rozvoj fonematického uvedomovania,
- rozvíjať digitálnu gramotnosť prostredníctvom dostupných interaktívnych moderných technológií – interaktívnych tabúľ, Bee-bot včielok, programovateľného Robota Botleyho a ďalších interaktívnych pomôcok,
- poskytnúť rovnaké šance na výchovu a vzdelávanie, umožňovať podľa podmienok školy inkluzívne vzdelávanie.
Vlastné zameranie materskej školy
Vnútorné podmienky materskej školy – Materská škola Domaniža pozostáva z dvoch blokov s plne vybavenými triedami na prízemí (prispôsobené pre mladšie vekové skupiny) a poschodí (prispôsobené pre najstaršie vekové skupiny), spojenými spoločnou jedálňou pre všetky deti navštevujúce materskú školu. Materská škola je štvortriedna, s maximálnou kapacitou 86 detí, zabezpečujúca celodennú výchovu a vzdelávanie. Do jednotlivých tried sú deti zaradené spravidla podľa veku. Každá z tried je vybavená didaktickou technikou a didaktickými hračkami, prostredníctvom ktorých si deti rozvíjajú nielen digitálne zručnosti, ale aj pozornosť, schopnosť kooperácie a kognitívne a pohybové zručnosti. Každá z tried má k dispozícii umyváreň, stavebne oddelené spálne so stabilne rozloženými ležadlami a v triedach na poschodí majú deti k dispozícii pracovne (využívané na výtvarné a pracovné činnosti a pod.). Všetky didaktické hračky a pomôcky sú deťom v priebehu dňa plne k dispozícii.
Vonkajšie podmienky materskej školy – materská škola má k dispozícii oplotený areál – školský dvor, vybavený deťom prispôsobenými hernými prvkami podporujúci rozvoj pohybu, kryté pieskoviská, trávnatú plochu využívanú na oddych a loptové hry, ako i dopravné ihrisko. Dopravné ihrisko je plne vybavené základným zvislým a vodorovným dopravným značením, detskými bicyklami a odrážadlami pre deti spolu s bezpečnostnými prvkami (detskými prilbami, chráničmi rúk a nôh).
V materskej škole sa zameriavame na celostný rozvoj osobnosti dieťaťa prostredníctvom hry, zážitkového učenia, objavovania a aktívneho poznávania sveta. Dôraz kladieme na bezpečné a podnetné prostredie, v ktorom má každé dieťa možnosť sa rozvíjať po všetkých stránkach vlastným tempom. Prioritnými oblasťami nášho zamerania sú:
- Dieťa a jeho osobnosť – podpora všestranného rozvoja dieťaťa, jeho sebadôvery, samostatnosti, sebapoznania, emocionálnej stability a schopnosti vyjadrovať svoje pocity.
- Podpora tvorivosti a myslenia – s využitím detskej zvedavosti podporovať aktívne poznávanie, bádanie, objavovanie a experimentovanie, kooperáciu v skupine pri riešení problémových úloh, podporu tvorivého a kritického myslenia.
- Sociálne a komunikačné kompetencie - podpora k vzájomnej spolupráci a rešpektu, tolerancii odlišností, podpora komunikačných schopností a aktívneho počúvania.
- Inkluzívne vzdelávanie – podľa podmienok materskej školy vytvárať rovnaké šance a podmienky na výchovou a vzdelávanie pre deti so špecifickými výchovno-vzdelávacími potrebami v spolupráci s odborníkmi (pg. asistentom, CPaP).
- Pohyb a zdravý životný štýl – v spolupráci so školskou jedálňou podpora zdravých stravovacích návykov ako prevencie obezity, vytváranie príležitostí na každodenný pohyb (v triede), pohybové aktivity v záhrade rozvíjajúce pohybové schopnosti a zručnosti.
- Vzťah k prírode a životnému prostrediu – priamym kontaktom s okolitou prírodou podporovať environmentálne cítenie, poznávanie prírodných javov (rast a starostlivosť o rastliny), ochranu prírody a potrebu separácie.
- Podpora regionálnych a miestnych tradícii a zvykov – priblížením, oboznámením a realizovaním tradičných ľudových zvykov a tradícii podporovať pozitívny vzťah k národnému povedomiu, tradíciám v obci a prostredníctvom besiedok – ľudových pasiem ich prezentovať na verejnosti, spoznávať ľudovú slovesnosť (rozprávky, pesničky, riekanky) a tradičné remeslá.
- Podpora a rozvoj digitálnych zručností – riadeným ale i samostatným používaním dostupných interaktívnych pomôcok podporovať digitálnu zručnosť detí (pomocou interaktívnych tabúľ, Bee-bot včielok, programovateľného Robota Botleyho a ďalších interaktívnych pomôcok), viesť k jednoduchému programovaniu, riešeniu problémových úloh.
- Spolupráca s rodinou a miestnymi komunitami – našou snahou bude vytvárať podmienky na otvorenú a partnerskú spoluprácu s rodičmi, na spoločné aktivity (tvorivé dielne, besiedky a pod.), poskytovanie poradenskej činnosti v systéme podporných opatrení a konzultácie s odborníkmi, ako i podporovať spoluprácu s miestnou komunitou – zriaďovateľom, základnou školou a miestnymi prevádzkami.